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PROJETO PIBID-UM SUPORTE PARA MUDANÇAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA NA REDE PUBLICA

RESUMO: É de grande importância à inclusão do licenciando no contexto escolar desde o início da sua formação, para que à iniciação à docência ocorra antes do estágio.

                 Este trabalho tem como objetivo compartilhar experiências vivenciadas pelos bolsistas durante o desenvolvimento do projeto PIBID do IFRN no subprojeto de Matemática, em sala de aula com turmas do Ensino Fundamental e Médio da Escola Estadual José Bezerra Cavalcanti do município de Santa Cruz/RN.

               O início das atividades deu-se por meio de aplicação de questionários com o propósito de um reconhecimento do ambiente escolar, fazendo-se assim uma avaliação diagnóstica estrutural e também de conteúdos. Usando como base os resultados da avaliação foram organizadas diferentes atividades e recursos didáticos, usando métodos inovadores de ensino, como resolução de problemas em aula de reforço, construção de jogos, confeccionados com materiais recicláveis e de baixo custo, proporcionando aos alunos uma aproximação da teoria com a prática, motivando-os assim a aprender de forma diferente e de fácil entendimento, muitas vezes ajudando os alunos a resgatar lacunas de aprendizagem do conteúdo de matemática em séries anteriores. As atividades foram distribuídas em diferentes modalidades e séries, como jogos com monitoria, aulas de reforço e observações em sala de aula com monitoria.

Palavra-chave: PIBID; Matemática; Escola; Ensino Fundamental e Médio; Jogos Matemáticos